Сообщений в теме: 215

[tanuki]

У нас предварительные оценки выставили... Не блещет чадо успехами... Правда, сегодня по географии аж две пятерки получил. По русскому, по литературе - все отлично. Но по химии ни одной оценки. Обидно, что проболел опять....

[HeLeNka]

У нас тоже выставили предварительные за четверть: по географии выходит 4, по истории и биологии - между 4 и 5, остальные - 5!! Вот я не понимаю учительницу по географии: она САМА из года в год записывает Настю на олимпиады по географии, экологии и краеведению; Настя почти всегда занимает на них призовые места, а учительница упорно ставит ей 4 и даже 3!!

[tanuki]

У нас тоже выставили предварительные за четверть: по географии выходит 4, по истории и биологии - между 4 и 5, остальные - 5!! Вот я не понимаю учительницу по географии: она САМА из года в год записывает Настю на олимпиады по географии, экологии и краеведению; Настя почти всегда занимает на них призовые места, а учительница упорно ставит ей 4 и даже 3!!

Да, приходилось в жизни встречать таких вреднючих учителей. На моей памяти одному спортсмену, кмс ставили 3 по физре, другому знакомому, который все растения знал по листочкам и веточкам, биолог можно сказать, прирожденный ставили 3 по биологии. Но все эти люди состоялись в своем деле не благодаря, а вопреки. И не переставали любить эти дисциплины, несмотря на качество преподавания и оценки. А у тебя, Елена, дочка - умница и у нее все получится!

[HeLeNka]

А у тебя, Елена, дочка - умница и у нее все получится!

СПАСИБО!! бум стараться изо всех сил...

[tanuki]

Вот подскажите мне, опытные родители, а может, и сами учителя - что делать нам в такой ситуации. Сын выбрал сдавать в 9 классе информатику (экзамен по выбору). Удачно прошел несколько пробных тестов... И успокоился... А мне как-то очень не спокойно, потому что у них у половины класса нет информатики уже всю первую четверть. Нет учителя. Класс поделен на 2 группы. В одной группе занимаются дети, которые оплатили элективный курс от одного из сибирских вузов. Они работают по особой программе, потом получат диплом. С ними занимается директор, она же по специальности и учитель информатики. В прошлом году в эту группу набор был ограничен, ограничен числом компьютеров в кабинете информатики. И хотя желание у сына было работать в этой, продвинутой группе, ему не хватило места. Занятия в группе по обычной программе то велись, то не велись в период когда учитель вступала в должность директора там вообще хаос царил. Но в журнале стояли темы все, оценки выставлены всем. Надеялись, что в этом году будет ситуация получше и надеялись, что учитель все же будет работать с теми, кто собрался сдавать информатику. В итоге - никакой работы, уроков в "обычной группе" нет вообще. И никаких дополнительных занятий. Классный руководитель разводит руками, она, естественно директору не будет замечания делать. Больше в нашей "обычной" группе никто не сдает информатику. И всех устраивает такое положение, когда вместо уроков "окно". Что делать? "Забить" и ходить к учителю информатики другой школы как к репетитору (он к ней на математику ходит)? Или пытаться как-то добиться уроков в своей школе?

[HeLeNka]

tanuki, у нас в школе консультации по каждому сдаваемому предмету по 1 разу в неделю, а электривы проводят не по школьным предметам, а типа по проф.обучению в целях определения с выбором будущей профессии. За каждый электив тоже будут давать "корочки" - не дипломы, конечно, а что-то типа свидетельств или сертификатов.
Думаю, что в вашей ситуации обязательно нужно пойти на прием к директору, тем более, что как раз она и ведет эти курсы.
У вас есть дома ноут?? ну, или у знакомых?? может быть, сыну разрешат на эти занятия со своим ноутом??

[tanuki]

Елена, вот золотая голова! Я про посещение занятий со своим ноутом не подумала! Ноут есть у меня. Он, конечно, мне очень и самой нужен и в школу его давать страшно. Там сейчас как никогда беспредел и беспорядок. Но... Я могу сама приносить его на этот урок, а потом забирать. Как раз у них информатика первым уроком, так что я до работу буду успевать. Так что это вариант. С директором вот хуже получается. Она видимо будет пол-года ездить по каким-то командировкам, фестивалям и прочая. А электив-информатику за нее ведет второй учитель. Видимо, она же и и.о. директора на данный момент. В школе даже учителя ничего толком не знают - кто директор, кто заместитель, кто и за что отвечает...

[Просто Зашла]

С директором вот хуже получается. Она видимо будет пол-года ездить по каким-то командировкам, фестивалям и прочая. А электив-информатику за нее ведет второй учитель. Видимо, она же и и.о. директора на данный момент. В школе даже учителя ничего толком не знают - кто директор, кто заместитель, кто и за что отвечает...

Как бы не пролететь с таким раскладом.... Экзамен-то мальчику по любому сдавать, были занятия или не было их (я верно поняла?) Репетитора нанять мне кажется нелишним. Это как-бы в параллель к борьбе за предоставление обещанного предмета в объёме школьной программы. Просто борьба может быть долгой или обернуться провалом. Никому ведь не объяснишь потом плохую оценку за предмет отсутствием преподавателя или занятий. Я бы смотрела с позиции желаемого результата -- что Я хочу в конце концов получить. Я хочу хорошую оценку плюс знания или я хочу победить школьную систему, где похоже руководству по барабану, как извернутся ученики, не имеющие занятий по теперь уже обязательному предмету. ....Я просто в шоке от системы приоритетов директора Фестивали? А ежедневные школьные дела, которые должны быть первоочередной её обязанностью и заботой? Ну как так можно относится к своему делу?

[tanuki]

Если говорить о желаемом результате, то конечно знания и оценку в итоге.... Потому и собираюсь разговаривать с конструктивных позиций, решая конкретно эту проблему. Беспорядок в школе - он не одномоментно начался, так что просто возмущением на эту тему его не изменить... Репетитор, конечно нужен, но тут я в вопросах о выборе вида дополнительных занятий. Муж ведет компьютерные курсы и техником работает, в том числе по программированию курсы ведет. Он многое уже рассказал и показал сыну. И тот часто с ним работает, выполняя разные технические задания. То есть получается, что он знает немного больше, чем программа предусматривает. С другой стороны, есть программа и экзамен будет строится именно по ней. К ГИА может подготовить лишь учитель информатики, или нет? Плохо, что я сама сейчас не очень в этих тонкостях ориентируюсь... И мне сложно принимать решение, а семья ждет его именно от меня.

[Просто Зашла]

К ГИА может подготовить лишь учитель информатики, или нет?

Тот, кто знает, что в этом ГИА будет спрашиваться, тот и сможет помочь. А кто это может быть Репетитор должен знать чему учить или нет?

[LimeJeans]

Для подготовки к экзамену нужно знать не только программу, но и как экзамен строится, из чего состоит и как выполняются задания. Репетитор, который готовит к ГИА или ЕГЭ должен это знать. Не все репетиторы работают с экзаменами, поэтому уточните.

[HeLeNka]

Ура, каникулы!! и мы - отличники!!

Елена, вот золотая голова!

[tanuki]

Девочки, у меня по ГИА вопросик есть... Вот узнала недавно, что в школе перед написанием пробных ГИА детей поделили на группы в зависимости от успеваемости и разделили по аудиториям. Не понимаю, какой смысл в этом делении? И будет ли такое деление на реальных экзаменах? А у вас в школе тоже так разделяют?

[Просто Зашла]

какой смысл в этом делении?

Подозреваю, что это для выравнивания кривой разброса результатов. При стандартизированых тестах "сырые" результаты обычно подвергаются статистической обработке. Ведь даже у одного и того же преподавателя в зависимости от разных причин студенты из разных классов воспринимают материал по-разному. Если допустить, что все результаты теста должны поместиться по кривой нормального распределения, то всё, что из-под или сверх неё "выбивается", нормализуется, то есть сглаживается. Вот например при таком разбросе результатов, все кто набрал баллов выше кривой нормального распределения (в этом случае построеной по сырым результатам от 422 студентов), получили бы заниженную оценку, в то время как набравшие под кривой, будут до неё подтянуты. Поскольку разброс результатов заведомо будет шире у разных групп успеваемости, имеет смысл предварительно "нормализовать" группу сдающих поделив их более-менее равномерно по уже известным их способностям.

Сообщение отредактировал Просто Зашла: 14 декабря 2011 - 18:38

[tanuki]

О-ооо,вот оно как оказывается! А ребятам объяснили, чтобы не списывали друг у друга... И чтобы отличникам двоечники не мешали писать своими просьбами о помощи... и наверное, все эти манипуляции надо заранее объяснять, а не так, что пришел человек на экзамен, а его спустя 5 минут выпинывают в другую аудиторию - типа ты в другой группе. И во второй аудитории не принимают. А в третьей принимают и видит он вокруг себя весь "цвет" отъявленной братии, которая вообще не учиться или не знает русского языка и весь экзамен ему мешает, взывая к помощи и милосердию... А он русский, конечно, любит и знает не плохо, но не уверен в своих силах, озадачен перемещениями по аудиториям... Вобщем трудно было...