сегодня по какому то каналу смотрела ,был разговор о прописях.Типа одна мамочка,представительница род.комитета и автор-составитель прописей.Мамочка ратует за отмену прописиЮмотивируя тем что детям трудно и тяжело ,много времени занимает,говорит,что в наш век технологий надо учить не писать,а печатать,что это пригодится и будет полезнее,что сейчас мало людей кто пишет,все печатают...чего то я офигела....это как? или неправильно поняла? да нет вроде внимательно смотрела...люди совсем сбрендили? да,тяжело ,да трудно,но как без письма то?
У нас в школе с этого года должна была стартовать такая программа......счастье,что кол-во ноутов,которые выдало Образование и кол-во детей-не совпало
.........а так 1 урок в день пишут ручкой,остальное всЁ в ноутах делают..............след.год получит эту программу ужО по-полной
.....вместе с компетенциями
......Дай бог,чтоб мои в старшую школу перешли до ввода туда этой дури
какое сочинение... нашши смешариков рисовали..мой подписал ЙОЖЭК КОПАДЫЧ, нарисовал то с 5рублевыю монетку их в линию... для него это огроменный подвиг что нарисовал(6рых нарисовал) и можно понять кого, подписал как смог, а учиилка сменная обосрала его... подруга советует идти к соц.работнику школы и рассказать о том как сменная обращалась ( обсмеяла, довела до истерики, не дала налить воды чтобы расскрасить-типа конец урока был близко, и в конце при нем мне сказала что он псих и валите из школы обратно в детсад)он ревел уткнувшись мне в штаны и говорил я в эту школу больше не пойду... вот и политика "не оценивания" оценки не ставим зато в душу нагадили...
Сначала усЫхла от ЙОЖЕКа КОПАДЫЧа
.......................потом почитала и вспомнила мелкого своего
........сколько несчастья нам принесла первая его училка
....щас совершенно другой ребенок,обласканный ........триместр только две 4 по основным предметам(русс.яз. и англ.),остальные 5 и ещЁ по ИЗО 4-(рисовать мы не умеем,но и здесь даже "выросли" и теперь нормально можно различить кто или что...и раскрашиваем красиво
,а не стремно
),физ-ра-4(наш физрук не успевает сынку сЫмать с турников и отбирать мячи,а так же водить к медсестре
)....и труд-4(не доделал 2 раза дома и соответственно не сдал
).........................по русскому диктант контрольный за триместр на 4/4 написал.......лучше мого мелкого тока отличник написал на 4/5........... ...................щас понимаю-переходить надо было раньше и к завучу идти сразу же,а не разговаривать и объяснять училке нормальные ценности и отношения к детям.......... .....наша новая учительница старается его раскрыть,дать возможность показать ему себя с разных сторон,постоянно разговаривает и объясняет ему не тактичность его поведения,пишет ему свои пожелания на полях ииииииии обнимает,девочки,она прям обязательно пока проходит,всех погладит.обнимет,прижмет......как-то автоматически что-то поправит на детях.........и даже где-то возвысить в глазах др.детей нашего пытается с помощью того,что мы играем на инструменте.........вот так как-то.......в общем скажу честно даже если наша учительница не давала б знаний мелкому,я б просто молча начала сама б с ним заниматься,вот эти их отношения и тепло к мелкому дороже всего
Тань я тоже думала раньше, что мой хулиган и училка этим пользовалась! Вот в этом и была моя ошибка! не наговаривай на Тимоху, а всегда его защищай! Тогда и проблем у тебя будет меньше в школе! Они быстро соображают кому на шею сесть можно и безнаказанно детей унижать!
Согласна с НастЁной
........разве в саду Тимошка был хуже других?...думаю нет,значит дело в педагоге......вотЬ...
Ну и хорошо Тань..Не болейте, поправляйтесь
А что у вас за миниканикулы ??? У нас дополнительные будут в феврале -неделя.
Девочки, мне стыдно. ..но вчера не могла правильно определить слоги в слове Цапля
как правильно ???
цап-ля или ца-пля 
Кирилл выбрал 1 вариант
Оба варианта при разборе по слогам просто правильны,а вот при переносе предпочтительнее 1 вариант......после 2 класса за 2 вариант будут снижать оценку при переносе
у наших линий не видела..так зато ходят где хотят по коридору и бил старшеклассников..он самый мелкий в школе по моему 
